RPP Shalat Sunnah Berjama’ah dan Munfarid SMP VII

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( R P P )

Satuan Pendidikan	:	SMP Bahrul maghfiroh
Mata Pelajaran	:	pendidikan agama islam dan budi pekerti
Kelas / Semester	:	viii / 1 ( satu
Materi Pokok	:	Shalat Sunnah Berjama’ah dan Munfarid
Alokasi Waktu	:	4Pertemuan (12 x 40  menit)

Kompetensi Inti         :

(KI-1)   Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya;

(KI-2)   Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,  percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya;

(KI-3)   Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata;

(KI-4)   Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

                                      

A.     KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR:

NO.	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1	1.5Menunaikan shalat sunnah berjamaah dan munfarid sebagai implementasi dari pemahaman rukunIslam
2	5.1.  Memahami hikmah ketentuan dan tata cara shalat sunnah berjamaah dan munfarid	1.      Menjelaskan  pengertian tentang shalat sunnah 2.      Menunjukkan dalil-dalil naqli tentang shalat sunnah berrjamaah dan munfarid 3.      Menunjukkan macam-macam shalat sunnah berjamaah dan munfarid dan tata cara ketentuannya
3	5.2.  Mempraktikkan shalat sunnah berjamaah dan munfarid dalam kehidupan sehari-hari	1.      Membiasakan  shalat sunnah berjamaah dalam kehidupan 2.      Membiasakan shalat sunnah munfarid dalam kehidupan sehari-hari 3.      Mempraktikkan  shalatsunnah berjamaah dan munfarid

B.     TUJUAN PEMBELAJARAN

PertemuanI :

1.      Setelah melalui pembelajaran dengan metode diskusi  dan teknik NHT siswa dapat menjelaskanpengertian tentangsalatsunah

2.      Setelah melalui pembelajaran dengan metode diskusi  dan teknik NHT siswa dapat menjelaskanmacam-macam salat sunah

3.      Setelah melalui pembelajaran dengan metode diskusi  siswa dapat menunjukan dalil- dalil naqli tentang salat sunah berjamaah dan munfarid.

PertemuanII :

Setelah melalui pembelajaran dengan metode diskusi  siswa dapat menunjukan macam-macam salat sunah berjamaah dan munfarid serta tata cara ketentuannya.

PertemuanIII :

1.    Setelah melalui tayangan video tentang salat sunah berjamaah siswa dapat membiasakan salat sunah berjamaah dalam kehidupan .

2.    Setelah melalui tayangan video tentang salat sunah munfarid siswa dapat membiasakan salat sunah munfarid dalam kehidupan .

PertemuanIV :

Melaluikegiatandemontrasishalat sunnah berjamaahdan munfarid pesertadidikdapatmempraktikkanshalat sunnah berjamaahdan mnfarid denganbenar/tartil/tertib.

C.     MATERI PEMBELAJARAN:

A.     Pengertian shalat sunah

Shalat sunah  adalahshalatyang hukumnya sunah. Apabila dilaksanakan Allah akan memberikan pahala dan keutamaan khusus melebihi orang-orang yang tidak melaksanakannya. Shalat sunah merupakan  ibadah tambahan selain shalat wajib. Keistimewaan dan keutamaan shalat sunah adalah menambah  pahala dan menutupi kekurangan-kekurangan yang terdapat dalam shalat wajib.

B.     Macam-macam Shalat Sunah dan Ketentuannya         

1.  Shalat `Idain (`Idul Fitri dan Idul Adha)

Shalat `Idain (dua hari raya) adalah shalat sunah yang dikerjakan pada pagi hari rayasecaraberjama`ah. Hukum melaksanakan shalat ‘idain adalah sunah muakkad (sangat dianjurkan).

Ketentuan pelaksanaannya sabagai berikut :

a.  Waktu shalat `Id adalah mulai terbit matahari hingga sebelum waktu zuhur.

b.  Shalat Idul Fitri dikerjakan tanggal 1 Syawal sedangkan Idul Adha tanggal 10 Zulhijah.

c.   Terdiri dari dua rakaat, diawali dengan niat dan takbiratul ihram, kemudian takbir 7 kali pada rakaat pertama dan 5 kali pada rakaat kedua.

d.  Antara takbir satu dengan takbir berikutnya membaca tasbih:

Artinya : “Maha suci dan segala puji bagi Allah dan tidak ada Tuhan melainkan Dia dan Allah Maha besar”

e.  Ada khutbah setelah shalat.

f.    Disunahkan mandi sebelum shalat.

g.  Disunahkan memakai wangi-wangian dan berhias.

h.  Disunahkan makan sebelum pergi shalat Idul Fitri dan tidak makan sebelum shalat Idul Adha.

i.    Disunahkan berangkat melalui satu jalan dan pulang melintasi jalan yang lain.

2.     Shalat Gerhana (Kusuf dan Khusuf)

 Shalat sunah gerhana adalah shalat yang dilakukan secara berjama`ah pada waktu terjadi gerhana bulan (Shalat Kusuf) atau matahari (Shalat Khusuf).

Ketentuan pelaksanaannya sebagai berikut :

a.  Dilaksanakan ketika terjadi gerhana dan belum lenyap (terang kembali).

b.  Sebaiknya dilaksanakan di masjid atau musala.

c.   Terdiri dari dua rakaat diawali dengan niat dan dilanjutkan takbiratul ihram, doa iftitah, Al-Fatihah, surat atau ayat Al-Quran, rukuk, iktidal kemudian Al-Fatihah, surat atau ayat Al-Quran, rukuk, iktidal, sujud, duduk di antara dua sujud, sujud kemudian dilanjutkan rakaat kedua dengan cara yang sama dengan rakaat pertama kemudian diakhiri tahiyat akhir dan salam.

d.  Ada khutbahsetelahshalat.

3.     Shalat Istisqa’

Shalat Istisqa adalah shalat sunah yang dikerjakan secaraberjama`ah dengan tujuan memohon kepada Allah SWT agar diberi hujan. 

Ketentuan pelaksanaannya sebagai berikut :

a.  Dikerjakan di lapangan pada tengah hari.

b.  Disunahkan puasa 3 hari sebelum shalat.

c.   Ada khutbah setelah shalat.

d.  Memperbanyak istighfar dan bertobat.

e.  Memakai pakaian yang sederhana.

f.    Anak-anak, kakek-kakek serta dan nenek-nenek serta binatang ternak dianjurkan untuk diajak ikut serta ke lapangan.

4.     Shalat Tahajud  (Qiyamul-Lail)

Shalattahajuddisebutjugaqiyamul-lailataushalatmalam.Shalat tahajud  adalah shalat sunah yang dikerjakan pada malam hari antara waktu shalat Isya sampai dengan fajar sidik (menjelang subuh). Namun, waktu yang paling utama untuk melaksanakan shalat tahajud adalah dua pertiga malam yang akhir (sekitar pukul 02.00 dini hari), dan lebih utama dikerjakan setelah tidur.

Hukum melaksanakan shalat tahajud adalah sunah muakad. Firman Allah swt.:

Artinya : “Dan pada sebahagian malam hari bersembahyang tahajudlah kamu sebagai suatu ibadah tambahan bagimu; Mudah-mudahan Tuhanmu mengangkat kamu ke tempat yang terpuji.” ( QS.Al Isra : 79 )

Bagi orang yang belum terbiasa, pada awalnya melaksanakan shalat tahajud terasa berat, tetapi bagi sebagian yang lain merasa ringan karena sudah terbiasa bangun di malam hari dan melakukan shalat tahajud, bahkan mereka merasakan kenikmatan rohani yang luar biasa setelah melakukan shalat tahajud di tengah keheningan malam.

Pada tahap awal, agar tidak berat dalam melaksanakan shalat tahajud, disarankan berdoa kepada Allah swt. sebelum tidur agar diberi kekuatan untuk bangun di malam hari untuk melaksanakan shalat tahajud.

Tata cara melaksanakan shalat tahajud tidak jauh berbeda dengan shalat sunah yang lain yaitu jumlah rakaatnya paling sedikit dua rakaat dan paling banyak tak terhingga. Shalatinibolehdikerjakansecaraberjamaah, danbolehsecaramunfarid.

Shalatmalamsangatdianjurkankepadasetiapmuslim, terutamabagiparapenghafal Al-Qur’an agar senantiasadiberikemampuanoleh Allah untukmenjagahafalannya. Shalatmalamdiakhiridenganshalatwitir.

5.     Shalat Tarawih

Shalat tarawih adalah shalat sunah yang dikerjakan pada malam hari sesudah shalat Isya sampai menjelang waktu fajar pada bulan Ramadan.Shalattarawihmerupakanqiyamul-lail di bulan Ramadan.Hukum melaksanakan shalat tarawih adalah sunah muakad. Shalat tarawih ini boleh dilakukan sendiri atau berjamaah, tetapi lebih utama jika dikerjakan secara berjamaah.

Ketentuan pelaksanaannya sebagai berikut :

a.  Dilaksanakan pada malam hari di bulan Ramadan setelah shalat Isya sampai menjelang fajar.

b.  Terdiri dari 20 rakaat atau 8 rakaat. Tiap 2atau 4 rakaat diakhiri dengan salam. Setelah selesai shalat tarawih hendaknya diteruskan dengan shalat witiruntukmengakhiri.

6.     Shalat Witir

Witir artinya ganjil. Shalat witir adalah shalat sunah dengan jumlah rakaat ganjil. Bilangan minimal shalat witir adalah satu rakaat dan maksimal sebelas rakaat. Shalat witir dikerjakan sebagai penutup  qiyamul-lail. Shalat witir dapat juga dikerjakan tanpa terlebih dulu melakukan qiyamul-lail. Jika melakukan qiyamul-lail, shalat witir dilakukan setelah qiyamul-lail.  Shalat ini dapat dikerjakan berjamaah atau munfarid.

Cara mengerjakan shalat witir ada dua macam pilihan. Pilihan pertama, shalat witir dikerjakan dengan satu kali salam tanpa tasyahud awal, meskipun banyaknya rakaat 3, 5, 7, 9 atau 11. Pilihan kedua, shalat witir dikerjakan dengan cara setiap dua rakaat salam, dan diakhiri dengan satu rakaat.

7.     Shalat Rawatib

Shalat rawatib adalah shalat sunah yang pelaksanaannya mengiringi shalat fardu, dikerjakansecaramunfarid. Shalat sunah yang dikerjakan sebelum shalat fardu disebut shalat sunah qabliyah, sedangkan shalat sunah yang dikerjakan setelah shalat fardu disebut shalat sunah bakdiyah.

Ditinjaudarisegitingkatanhukumnya, shalatrawatibterbagimenjadiduayaitushalat sunah rawatib mu’akad danghairumu’akad. Shalat rawatib yang sangat dianjurkan disebut shalat sunah rawatib muakad yaitu :

a.      Dua rakaat sebelum subuh

b.      Dua rakaat sebelum dan sesudah shalat duhur

c.      Dua rakaat sesudah shalat maghrib

d.      Dua rakaat sesudah shalat Isya

Shalat sunah rawatib ghairu muakad terdiri dari:

a.    Empat rakaat sebelum shalat asar

b.    Dua rakaat sebelum shalat Maghrib

c.    Dua rakaat sebelum shalat Isya

Beberapa ketentuan shalat sunah rawatib yaitu :

a.    Tidak didahului azan dan iqamah

b.    Bacaannya tidak dinyaringkan

c.    Setiap dua rakaat satu salam

d.    Shalat sunah qabliyah atau shalat sunah lainnya diakhiri seketika tanpa diselesaikan sampai salam, dan langsung mengikuti shalat fardu berjamaah, bila iqamah untuk shalat fardu berjamaah sudah dikumandangkan.

8.     Shalat Tahiyatul Masjid

Shalat tahiyatul masjid adalah shalat sunah yang dikerjakan dengan tujuan untuk menghormati masjid. Dikerjakan secaramunfaridketika seseorang baru masuk masjid dan belum duduk. Jika shalat berjamaah hendak dimulai maka tidak disunahkan melakukan shalat tahiyatul masjid. Tentang shalat tahiyatul masjid Nabi Muhammad s.a.w. bersabda:

عَنْ اَبِى قَتَادَةَقاَلَ رَسُوْ لُ اللهِ صَلىَّ اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ اِذَادَخَلَ اَحَدُكُمُ الْمَسْجِدَ فَلاَ يَجْلِسَ حَتّى يُصَليِّ رَكْعَتَيْنِ ( رواه البخارى ومسلم )

Artinya :“Dari Abu Qatadah, Rasulullah SAW bersabda : apabila salah seorang di antara kamu masuk ke masjid maka janganlah duduk sebelum shalat (tahiyatul masjid) dua rakaat.” (HR. Bukhari dan Muslim)

9.     Shalat Istikharah

Istikharah berarti mohon dipilihkan. Shalat istikharah mengandung pengertian melaksanakan shalat sunah dua rakaat dengan maksud untuk memohon petunjuk dari Allah SWT dalam menentukan pilihan terbaik di antara dua pilihan atau lebih. Shalat ini dikerjakan secara munfarid.

Suatu saat kita dihadapkan pada dua atau lebih pilihan yang sama-sama baik dan sulit menentukan mana yang terbaik, padahal menyangkut persoalan yang mempunyai pengaruh terhadap kehidupan kita di masa yang akan datang seperti, memilih sekolah, pekerjaan, jodoh, dan yang lainnya. Oleh karena itu sebagai orang yang beriman kita harus yakin bahwa hanya Allah SWT yang paling mengetahui persis mana yang terbaik di antara sekian pilihan itu. Allah SWT mempunyai sifat wajib `Ilmu dan `Aliman yang artinya Maha Mengetahui. Allah SWT merupakan Dzat yang mengetahui segala sesuatu yang telah terjadi maupun yang akan terjadi.

Shalat istikharah dilakukan minimal dua rakaat. Waktu pelaksanaannya boleh pagi, siang, atau malam hari. Akan tetapi yang lebihutama dilaksanakanpada malam hari.

10.  Shalat  Duha

Shalat duha adalah shalat yang dikerjakan pada waktu duha, yaitu ketika tinggi matahari sepenggalah hingga menjelang waktu shalat duhur. Shalat duha dikerjakan paling sedikit 2 rakaat dan sebanyak-banyaknya 12 rakaat, dengan cara setiap 2 rakaat diakhirisalam. Rakaat pertama disunahkan membaca surah Asy-Syams dan rakaat kedua disunahkan membaca surah Ad-Dhuha. Hukum melaksanakan shalat duha adalah sunah muakad. Shalatinidapatdikerjakansecaramunfaridmaupunberjamaah.

Salah satu keutamaan dari shalat duha adalah untuk memohon kemudahan rezeki.Hadis Nabi Muhammad s.a.w:

عَنْ اَنَسٍ قَالَ النَّبِيُّ صَلَّى اللهُ عَلَيْهَ وَسَلَّمَ مَنْ صَلَّى الضُّحَى اِثْنـَتَى عَشْرَةَ رَكْعَةً بَنَى اللهُ لَه قصرا فِى الْجَـنـَّةِ ( رواه الترمذى وابن ما جه )

Artinya : “Dari Anas, Nabi Muhammad s.a.w. bersabda, “Barang siapa shalat duha dua belas rakaat, Allah akan membuatkan baginya istana di surga.” (HR Tirmizi dan Ibnu Majah)

11.  Shalat Hajat

Shalat hajat adalah shalat sunah yang dikerjakan ketika kita mempunyai hajat dan memohon kepada Allah supaya apa yang menjadi harapan kita dikabulkan. Waktu pelaksanaan shalat hajat  tidak tertentu, boleh siang  maupun malam. Tetapi lebih utama dikerjakan pada malam hari. Shalat  hajat dilaksanakan sejumlah dua rakaat sampai dua belas rakaatsecaramunfarid.

C.    Praktik Shalat Sunah

Shalatsunahtidakcukupdipelajarisajatanpadipraktikkandalamkehidupansehari-hari.Jikashalatsunahsudahdikerjakanmakashalatfarduberjamaahhendaknyalebihdiutamakanuntukdikerjakan.Seseorang yang mengerjakanshalatistikharahtanpamengerjakanshalatfardudalamkesehariannya, tentuhaltersebuttidakpadatempatnya.Meninggalkanshalatfarduadalahdosabesar.Bagaimanamungkin Allah akanmengabulkanpermohonandalamshalatistikharahjikaseseorangselalumelakukandosabesardengantidakmengerjakanshalatfardu? 

Jikashalatsunahselaludipraktikkanmakaakan hikmahdanmanfaatnyaakandidapat, yaitu:

1.    Dapat lebih mendekatkan diri kepada Allah

2.    Dapat menambah kebajikan dan meninggikan derajat seseorang

3.    Mendatangkan ketenangan dan ketentraman hati

4.    Dapat menutupi segala kekurangan dalam pelaksanaan shalat fardhu

5.    Akan diampuni dosa-dosa yang telah lalu

6.    Dimudahkan jalan rezekinya oleh Allah SWT.

D. METODE PEMBELAJARAN :

1.      Pendekatan                                    : Scientific

2.      Model pembelajaran                     : Contextual Teaching and Learning dan  Direct Instruction

3.      Metode                                             : diskusi, drill, dan demontrasi

E. SUMBER BELAJAR

Buku Kelas 8

F. MEDIA PEMBELAJARAN

     1.          Media

a.     Video Pembelajaran shalat

b.     CD Pembelajaran 

c.      Gambar cara mengatur shof dalam berjamaah.

     2.          Alat

a.     Komputer/laptop

b.     LCD Projector

c.      Speaker aktif

d.     Layar screen

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PertemuanI :

1.  Pendahuluan  (10 menit)

a.  Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

b.  Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surahayatpilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

c.   Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.

d.  Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan  dengan  materipembelajaran.

e.  Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

f.    Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.

g.  Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2.     Kegiatan inti ( 95 menit)

                        a.    Mengamati:

1.    Guru menyajikantayangan video tentangketentuansalatsunah

2.    Siswa Melihat tanyangan video tentangketentuansalatsunah

b.    Menanya:

1.    Guru memberi kesempatan pendapat siswa bertanya tentang ketentuansalatsunah

2.    Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapat hal-hal yang akan dipelajari dari tentang ketentuan salat sunah

c.    Mengumpulkan informasi (mengeksplorasi):

1.    Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan meliputipengertian, dalil-dalildantatacaraketentuansalatsunah.

d.    Mengasosiasi:

1.    Setiap kelompok membuat simpulan mind mapping, menghubungkan pengertian serta ketentuan salat sunah

e.    Mengkomunikasikan:

1 .Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.

2.  Penutup (10 menit)

                        a.    Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.

                        b.    Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

                         c.    Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya.

                        d.    Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya.

                        e.    Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan doa.

PertemuanII :

1.  Pendahuluan  (10 menit)

a.    Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama

b.    Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surahayatpilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

c.    Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.

d.    Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan  dengan  materipembelajaran.

e.    Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

f.     Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.

g.    Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2.     Kegiatan inti ( 100 menit)

                        a.    Mengamati:

1.    Guru menyajikantayangan video macam-macamsalatsunahberjamaahdanmunfaridsertatatacaraketentuannya.

2.    Siswa Melihat tanyangan video tentangmacam-macamsalatsunahberjamaahdanmunfaridsertatatacaraketentuannya.

                       b.        Menanya:

1.    Guru memberi kesempatan pendapat siswa bertanya tentang macam-macam salat sunah berjamaah dan munfarid serta tata cara ketentuannya.

2.    Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapat hal-hal yang akan dipelajari dari tentangmacam-macamsalatsunahberjamaahdanmunfaridsertatatacaraketentuannya.

                       c.        Mengumpulkan informasi (mengeksplorasi):

1.    Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan meliputimacam-macamsalatsunahberjamaahdanmunfaridsertatatacaraketentuannya.

                       d.        Mengasosiasi:

1.    Setiap kelompok membuat skemahubungandaricontoh-contohnyataibadahsalatsunahberjamaahmaupunmunfariddengankesuksesan orang-orang yang selalumenjaganya.

2.    Setiap kelompokmenganalisistatacarapelaksanaanibadahsalatberjamaahdanmunfaridpadasuatutempat , kemudiandibandingkandengansumber yang valid.

                       e.  Mengkomunikasikan:

1 .Secara bergantian masing-masing kelompok mendemonstrasikan tata cara salat sunah berjamaah dan munfarid dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.

3.  Penutup (10 menit)

a.    Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.

b.    Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

c.    Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

d.    Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

e.     Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan doa.

PertemuanIII :

1.  Pendahuluan  (10 menit)

a.    Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama

b.    Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah ayat pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

c.    Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.

d.    Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan  dengan  materi pembelajaran.

e.    Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

f.     Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.

g.    Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2.     Kegiatan inti ( 100 menit)

a.    Mengamati:

1.    Guru menyajikantayangan video orang yang selalumembiasakansalatsunahberjamaahdanmunfariddalamkehidupansehari-hari.

2.    Siswa Melihat tanyangan video orang yang selalumembiasakansalatsunahberjamaahdanmunfariddalamkehidupansehari-hari.

b.    Menanya:

1.    Guru memberi kesempatan pendapat siswa bertanya tentang orang yang selalumembiasakansalatsunahberjamaahdanmunfariddalamkehidupansehari-hari.

2.    Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapat hal-hal yang akan dipelajari orang yang selalu membiasakan salat sunah berjamaah dan munfarid dalam kehidupan sehari-hari.

c.    Mengumpulkan informasi (mengeksplorasi):

1.    Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan yaituorang yang selalu membiasakan salat sunah berjamaah dan munfarid dalam kehidupan sehari-hari.

d.    Mengasosiasi:

1.    Setiap kelompok membuat sekema hubungan dari contoh-contoh nyata ibadah salat sunah berjamaah maupun munfarid dengan kesuksesan orang-orang yang selalu menjaganya.

2.    Setiap kelompok membuat skema hubungan antara orang-orang yang melalikan salat sunah berjamaah maupun munfarid dengan dampak buruk yang ditimbulkannya.

e.Mengkomunikasikan:

1 .Secara bergantian masing-masing kelompok mendemonstrasikan tata cara salat sunah berjamaah dan munfarid dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.

3. Penutup (10 menit)

a.    Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.

b.    Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

c.    Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

d.    Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akandi pelajari pada pertemuan berikutnya.

e.     Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan doa.

PertemuanIV :

1. Pendahuluan  (10 menit)

a.    Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama

b.    Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah ayat pilihan yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.

c.    Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.

d.    Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan  dengan  materi pembelajaran.

e.    Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

f.     Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.

g.    Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2.     Kegiatan inti ( 100 menit)

a.Mengamati:

1.    Guru menyajikan tayangan video tutorial salat sunah munfarid dan berjamaah.

2.    Siswa Melihat tanyangan video tutorial salat sunah munfarid dan berjamaah.

b.   Menanya:

Guru memberi kesempatan pendapat siswa bertanya tentang cara melaksanakan salat sunah berjamaah dan munfarid.

c.   Mengumpulkan informasi (mengeksplorasi):

1.    Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk mempraktikan salat sunah berjamaah dan munfarid

d.Mengasosiasi:

2.     Setiap kelompok menganalisis tata cara pelaksanaan ibadah salat sunah berjamaah dan munfarid

e.Mengkomunikasikan:

1 .Secara bergantian masing-masing kelompok menyajikan tayangan tentang pelaksanaan salat sunah berjamaah dan munfarid melalui media interaktif.

3.     Penutup (10 menit)

a.  Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.

b.      Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

c.      Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

d.      Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

e.      Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan doa.

H. PENILAIAN

1.   Sikap spiritual

                  a.    Teknik Penilaian              : Penilaian diri

                  b.    Bentuk Instrumen            : Lembar penilaian diri

                  c.    Kisi-kisi                             :

No.	Aspekpenilaian	Scor	Nilaimaksimal	Nilai	Diskripsi
		…………….	100	…………

Instrumen: Terlampir

2.   Sikap sosial

                  a.    Teknik Penilaian              : Penilaian Antar Teman

                  b.    Bentuk Instrumen                        : Lembar Penilaian

                  c.    Kisi-kisi:

No.	Sikap/nilai	Butir Instrumen
	Suka mengajarkan ilmu pengetahuan kepada temannya.	Terlampir
	Segera memberikan bantuan pemahaman ketika dimintai tolong temannya tentang pelajaran.	Terlampir
	Tidak pelit ketika temannya meminjam buku pelajaran.	Terlampir
	Tidak menyombongkan diri karena ilmu yang ia miliki.	Terlampir
	Tidak membeda-bedakan pergaulan dengan dasar kepandaian.	Terlampir

Instrumen: Terlampir

3.   Pengetahuan

                  a.    Teknik Penilaian              :Tes Lisan

                  b.    Bentuk Instrumen                        : Lembar penilaian tes lisan

                  c.    Kisi-kisi     :

No.	Indikator	Butir Instrumen

Instrumen: Terlampir

4.   Keterampilan

                  a.    Teknik Penilaian              : Performance

                  b.    Bentuk Instrumen            : Praktik

                  c.    Kisi-kisi:

No.	Keterampilan	Butir Instrumen
	Mengaturshof	Bagaimanacaramengaturshof yang benardalamshalatberjamaah
	Shalatberjamaah	Praktikkancarashalatidulfitridenganbenar

                                                                                               

Malang, 14 Juli 2014

Mengetahui                                                                          Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah,                                                                  PAI dan Budi Pekerti,                                                                     

Risman Heli,S.Si,.M.Si                                                       Wahyudi,S.Pd.I

NIP. ...                                                                                    NIP. ...